Et mystisk kompaslignende instrument, seks meget forskellige men begavet og stærke teenagere. Nogle synske drømme og en række uforklarlige hændelser efterfulgt af overnaturlige kræfter danner rammen for dette mesterværk af en litterær SCI-FI YA-roman.

Det er første gang jeg stifter bekendtskab med denne serie og jeg ville ønske, at mit 16 årige jeg havde haft muligheden for at læse denne spændende, dramatiske og utrolig gennemarbejdet og imponerende stykke litteratur. Mit 40 årige jeg ventede på, at fortællings karaktererne skulle finde ud af, at det var tidsrejser, der var hele omdrejningspunktet, det havde jeg lidt forudset og det gjorde den lidt langtrukken. Men jeg må sige, at Nannas sans for detaljer og utrolig lette dog beskrivende sprog har gjort indtryk på mig og efterlader en hel enestående læseoplevelse jeg slet ikke havde forventet.

Outsideren Emilie der er bogens jeg-fortæller er 15 år og går i 9.klasse, Hun er en utrolig dygtig tegner og har en unik evne til at få hendes drømme ned på papiret i hendes utallige skitseblokke. Men da det opsigtsvækkende og meget karakteristiske tvillingepar fra Emilies drøm pludselig starter i hendes klasse bliver grænsen mellem drøm og virkelig langsomt udvisket.

Alban, der er utrolig smuk, behagelig og blind er Emilies bedste ven og sammen med hans videskabs interesserede lillebror Linus er Emilie næsten uadskillelig.

De unge teenagere vil en aften deltage i et foredrag hos astrofysikeren Karl, som skal hjælpe dem med deres projektopgave om universet. Karl viser dem alle et mystisk tidsrejsekompas, der aktiveres af det prismesmykke, som Noah bærer om halsen. De unge mennesker får alle et voldsomt elektrisk stød, som giver dem alvorlige forbrændinger i håndfladerne, som senere viser sig at udstråle et regnbuefarvet lys gennem et trekantede ar de alle har fået.

’Leoniderne’ er første bog i serien, hvor vi møder Emilie, Alban, Linus, Adriana, Pi og Noah. Jeg glæder mig rigtig meget til at læse videre i serien og følge deres spændende rejse. Bøgerne er indkøbt til skolens PLC og jeg er ikke i tvivl om, at det bliver en succes for de unge menneskers læseglæde.

“Tid” – en farverig og filosofisk billedbog

“Tid” er en farverig og filosofisk billedbog skrevet af #annesofieallermann og illustreret på smukkeste vis af #annajacobinajacobsen med hendes karakteristiske og fine blyantsstreg.

Tiden starter og tiden kan rinde ud.
Tid er en underlig størrelse, noget vi holder øje med, følger og lader styre vores hverdag, lever efter og aldrig har nok af. Tiden måles i år, måneder, uger, dage, timer, minutter og sekunder. Tiden er usynlig men kan alligevel ses i en alder, frøet der vokser, årstiderne der skifter, det farverige halstørklædet som bedstemoderen strikker, et tørklæde der gennem fortællingen bliver længere og længere eller måske på en kommode, der engang var din oldemors ligesom i fortællingen. 📚📚

Det kan være ret indviklet at prøve at forstå tiden.
Men Anne Sofie Allermann forsøger alligevel med denne billedbog på poetisk og smukkest vis i de små kort sætninger, der indeholder SÅ meget at forklare og sammen med Anna Jacobinas drømmende og farverige billedside, der giver teksten et ekstra lag. Sammen har de her skabt en lille filosofisk perle for børn og voksne i alle aldre. Brug den til samtaler om tid, snak om bogens ikonotekst eller blot som en fin fortælling med meget på sinde.
For hvad er tid?
Hvordan kan man se tiden?
Hvor går tiden hen?
Hvad vil vi nå med den tid vi har?

“Vi har alle sammen vores helt egen tid. Og lige nu er vi her, og har vores tid sammen. Du og jeg.”
@jensenogdalgaard #tid @jacobsenannajacobina @annesofieallermann #filosofiskbilledbog #denfantastiskebørneogungelitteratur #litteratur #litteraturtildanskfaget #billedbog #jensenogdalgaard #hvadertid #læslitteratur #litteraturernogetvideler

Jagten på nazisternes guld

“Jagten på nazisternes guld” af @annesofiehammer og @writerandtraveler_lisebidstrup er en roman for de elever, der er til litteratur med historiske fakta, action og spænding fra første til sidste linje. Anbefales til udskolingenseleverne. 📚📚👏🏻

I starten præsenteres et flashback til hvad der tyder på et røveri, hvor de to personer med nød og næppe undslipper og flygter ud i det argentinske landskab.
Anton skal bo hos hans grandtante i Argentina i nogle måneder. Inden han tager derned får han en gammel cigaræske af hans demente farfar men nogle underlige gamle papir i med kort, tal og noget der ligner adresser. Anton har altid fået fortalt, at hans oldefar var en del af modstandsbevægelsen under 2.verdenskrig.
Men Anton finder hurtigt ud af, at alt ikke er som han tror og har fået fortalt. Sammen med hans to nye venner, søskendeparret Miguel og Guada bliver det et spændende og nervepirrende eventyr tilbage i tiden for at løse gåden om det forsvundne guld men samtidig også med livet som indsats.

En medrivende fortælling, der virkelig er bygget godt op af de to forfattere. Samtidig med at man lever sig ind i Antons rejse til Argentina og hans jagt på at finde sandheden om hans familie så får man også noget verdenshistorie foræret om 2.verdenskrig udenfor Europas grænser. Jeg var slet ikke klar over den betydning Argentina havde for nazisterne efter krigen. En fortælling der var svær at lægge fra sig. Der lige til det sidste holder læseren hen i uvished om guldet overhovedet eksistere og hvor det muligvis er gemt. Uden at afsløre for meget, så håber jeg virkelig der kommer en fortsættelse. Den kan da ikke slutte sådan? #jagtenpånazisternesguld #annesofiehammer #lisebidstrup #litteratur #denfantastiskebørneogungelitteratur #gyldendalung #ungdomsroman #ungdomslitteratur

Forfatterplakater

Så er de her!

Vores forfatterplakater som vi er utrolig glade for. 

Vi har samarbejdet med 18 dansk forfattere, der har ‘afsløret’ deres yndlingslæsesteder og yndlingsbøger. 

Plakaterne er tænkt til at hjælpe eleverne med at finde den gode børne- og ungelitteratur. Litteraturen og forfatterens stemme skal være tættere på eleverne og synlige. Plakaterne kan hænge i klasserne (i forbindelse med fx forfatterskab), rundt omkring på skolen eller på PLC. 

Plakaterne bliver trykt i A2 og på papir i god kvalitet. 

Pris pr. plakat: 50,- (ekskl. moms)

Pris for forsendelse: 70,-  Forsendelse er den samme, hvis man bestiller 1 eller 10 plakater. 

BESTILLING: I kan bestille plakaterne ved at sende os en mail. 

Oplys følgende i mailen:

Hvilken plakat og antal I ønsker. 

Leveringsoplysninger:

  • Navn
  • Adresse
  • mailadresse
  • mobilnr.

Forventet leveringstid 1-2 uger.

LITTERATUREN ER NOGET VI DELER

Undervisningsforløb til SOLDATER GRÆDER IKKE

I dette forløb er det fokus på et af bogens temaer, børn i dysfunktionelle familier. 

Hvordan har de børn det, hvad kendetegner gode forældre – hvad kendetegner dårlige forældre? Der bliver i forløbet også arbejde med elevernes forståelse og tolkning af romanen.

Derudover skal eleverne også skal skrive et essay, hvor de reflekterer over at tvangsfjerne 
børn.

Til forløbet er udarbejdet sproglige – og grammatiske opgaverne, der tager afsæt i romanen.

Hent forløbet gratis HER

Hent samtalekort gratis HER

“Dig og mig ved daggry”

En vanvittig god bog ♥️ En læseoplevelse ud over det sædvanlige og slet ikke som jeg forventede men meget bedre. Jeg har haft bogen på min læseliste i en del år men aldrig nået dertil før nu.
En barsk, tragisk og sørgelig roman fuld af spænding og uforudsigelighed slet ikke som forventet men meget bedre.
En kærlighedshistorie med en tragisk slutning som man allerede bliver præsenteret for i romanens anslag. Som læser har fortælling din fulde opmærksomhed allerede fra de første linjer: “Da de hiver os op af Limfjorden, hænger vi stadig sammen. Jeg ved ikke, hvor lang tid vi har ligget i vandet, det er ikke til at sige, man mister ligesom tidsfornemmelsen.” En af fortællingens hovedpersoner Louise fik ikke fortalt hendes historie og mødet med Liam inden hun døde så det gør hun nu. “Dig og mig ved daggry,” handler om Liam og Louise og deres hæsblæsende men korte liv sammen. Med en kærlighed så stærk og et liv i fare ser de ingen anden udvej. Sammen forevigt. ♥️
Det må være svært at skrive om selvmord og den sorg de efterladte sidder tilbage med men @sannemunkjensen og Glenn Ringtved formår alligevel at få fortalt en fortælling med tilfældigheder, misforståelser, svigt og tilgivelse og om at elske så vildt og meningsfyldt, at det er værd at dø for til slut.
Jeg blev meget rørt over fortællingen og har dyb respekt for det disse to forfattere formår at give læseren gennem deres fortællestil. ??? En roman fyldt med karakterfyldte personligheder, der sammen med handlingen fremstilles meget levende og indlevelsesrigt for læseren så man selv gennemgår alle følelser af frustration, vrede, sorg og frygt.
Romanen er oplagt at læse som hovedværk i 9. eller 10. klasse. ?Den kan anvendes som en del af et fordybelsesområde. Tematisk kan den sættes sammen med både dokumentar, film og noveller måske med en overskrift “Når kærlighed gør ondt”. Der findes allerede undervisningsforløb på forskellige dansk portaler og hos CFU.
Rigtig god læselyst ♥️?? #digogmigveddaggry #yaroman #denfantastiskebørneogungelitteratur #litteraturtildanskfaget #litteratur #læselyst #ungdomsroman

Forpligtende læsning

For et par år siden indførte jeg et litteraturårshjul i min klasse, som jeg efterfølgende omtalte som forpligtende læsning, når jeg skulle beskrive det for andre kolleger.

Bag begrebet forpligtende læsning gemmer sig en læseaktivitet, som på den ene eller anden måde forpligter eleverne i deres læsning. 

(Næsten) hver måned hele året rundt skal eleverne læse et fælles værk. Et værk, der er valgt af mig.

Bøgerne har jeg valgt ud fra, at de kan lægge op til relevant fortolkningsarbejde, dykke ned i litterære analyser, være afsæt for faglig skrivning, rumme mulighed for grammatikarbejde og sidst, men særdeles vigtigt – give en god læseoplevelse og understøtte elevernes læselyst.

I praksis fungerer det på den måde, at jeg booker et klassesæt af den samme bog, som alle skal læse. Nogle af bøgerne læser vi sammen og deler den op i mindre bidder. 

Andre bøger læser de selv og får at vide, hvornår den skal være læst til.

Da vi fx i 6.kl. læste Bent Hallers Den hvide konkylie, var fokus at arbejde med intertekstualitet. Bogen er fyldt med intertekstualitet til andre værker og karakterer.  Bogen kan godt være en stor mundfuld for 6.kl., så der havde vi mange fælles stop og snakke undervejs for at sikre, at alle var med. 

I Hest, hest tiger, Tiger dykkede med i personkarakteristik. Senere læste vi Selfie Simon, som hovedsagelig blev læst hjemme. Vores afsæt her var grammatik arbejde og faglig skrivning. 

Mange af eleverne giver udtryk for, at det er dejligt, at de ikke altid skal lave opgaver undervejs, men blot kan læse hele bogen og ikke altid skal analysere den. Selvfølgelig er det ikke alle bøger, der falder i lige god smag hos eleverne, men det tænker jeg også er en del af at blive litteraturbevidst – hvad kan jeg lide, hvad kan jeg ikke lide og hvorfor. 

Nu kunne det godt lyde som om, at der slet ikke er tid til, at eleverne får lov til selv at vælge, hvilket litteratur, de vil læse. Det får de selvfølgelig stadig lov til. Jeg afsætter stadig tid af til, at de kan gå på biblioteket og låne bøger eller læse i en bog, som de har medbragt hjemmefra. Disse bøger kommer bare også i spil i forhold til forpligtende læsning. Det kan fx være, at de skal skrive en boganmeldelse til biblioteket eller lave booktalk i klassen. 

Med forpligtende læsning kan jeg lige pludselig også høre en helt anden snak omkring bøgerne. Selvfølgelig snakker de om, hvor meget de har fået læst, men de snakker også om, hvad de synes om bogen, og fordi de alle sammen læser det samme, så bliver det til en dialog og ikke monolog omkring bogen. 

Grunden til, at jeg indførte forpligtende læsning på mellemtrinnet, var fordi jeg desværre oplevede, at mange af eleverne ikke fik læst hjemme. De læste kun, hvis de oplevede, at der var et formål med deres læsning. 

Der vil sikkert være nogle, der tænker, at min tilgang til litteraturundervisning, tager læselysten fra elever, hvilket jeg også selv var spændt på, da jeg sprang ud i ‘forpligtende læsning’. At jeg stadig fortsætter med dette, taler selvfølgelig sit eget sprog. 

Jeg har oplevet, at det fællesskab, der opstår omkring litteraturen er ganske motiverende for eleverne. Deres læselyst bliver større, og ligeså vigtigt er deres nysgerrighed og åbenhed omkring læsning af andre bøger blevet større.

Faktisk så skete da det, at eleverne begyndte at være nysgerrig omkring, hvilken bog de skulle læse sammen næste gang.

For mig og mine klasser, har vejen til at fastholde dem i deres læsning og støtte op omkring deres læselyst været forpligtende læsning, og jeg tror, at succesen blandt andet skal findes i, at eleverne deler deres litteraturoplevelser med hinanden og oplever et litteratur-fællesskab.

Bjørnene fra Sicilien

En Italiensk børnebogs klassiker fra 1945 skrevet af #dinobuzzati ?? Nu har @jensenogdalgaard udgivet denne smukke og poetiske bog om bjørnene fra Sicilien. En tragikomisk fortælling om krig, magt, skrøbelighed, forfængelighed mod og frihed mellem bjørne og menneskene. Sidste år udkom bogen som tegnefilm i de danske biografer og til næste skoleår er den også på plakaten, når du tager dine elever med i biografen #medskolenibiografen ???

Bjørnenes konge – Kong Leander leger med hans søn Tonio ved vandet oppe i bjergene, hvor alle bjørnene holder til. Men Tonio bliver fanget af menneskene. Et par år går, en kold vinter gør at bjørnene ikke har noget mad og Leander tager hele hans bjørneflok med ned fra bjergene og ned til menneskene for at få føde men måske også for at finde hans søn. Bjørnene møder et voldsomt had fra menneskene og dette bliver til en magtkamp mellem dyr og mennesker?? Tænker man på årstallet for bogens udgivelse kan man ikke lade være med at trække på nogen ligheder til 2.verdenskrig.

En bog til højtlæsning måske i forbindelse med en biograftur til efteråret. ☺️ #litteraturtildanskfaget #litteratur #bjørnenefrasicilien #jensenogdalgaard Tak til forlaget for dette anmeldereksemplar ?